À propos de mon approche
Je suis orthophoniste depuis 2003, après avoir obtenu un Master 2 en sciences du langage (option psycholinguistique), puis un Master 2 en logopédie. J'ai fait ensuite un Master 2 Recherche en neuropsychologie.
Je me suis formée au programme parental Barkley en 2019 et j'ai animé des groupes de parents avec une neuropsychologue. Je me suis formée avec Mme Annie Lussier à son programme PIFAM (programme d'intervention en métacognition pour les adolescents).
Je suis également facilitatrice Imago (approche relationnelle) depuis 2024.
Je travaille en libéral depuis 2011 et progressivement ma pratique s'est orientée principalement vers la pédiatrie et les Troubles Neurodéveloppementaux (selon la classification du DSM 5).
En tant qu'orthophoniste et formatrice en orthophonie, je vous propose :
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des formations en langage oral (Trouble des Sons de la Parole - phonologie), et sur les liens entre le Trouble Spécifique des Apprentissages (anciennement dénommé dyslexie, dysorthographie, dyscalculie) et le Trouble Déficitaire de l'Attention avec ou sans Hyperactivité.
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des webinaires sur des thématiques dans lesquelles je pratique avec mes patients et lis de la littérature scientifique (phonologie, syntaxe, attention, apprentissage).
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des groupes d'analyse de la pratique professionnelle (suite aux formations dispensées).
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des supervisions individuelle ou collective.
J'aime transmettre et je m'intéresse aux pédagogies innovantes. Je vous propose ainsi différentes formules.
Si mon approche vous intéresse, consultez mes propositions ou prenez contact avec moi pour en savoir plus et faire un pas en avant dans votre expertise clinique et dans les soins que vous apportez à vos patients.
Au plaisir d'échanger avec vous !
Mes domaines de prédilection
Je suis clinicienne et mes domaines de formation ou de supervision sont liés à mon activité clinique.
Je travaille principalement avec les troubles du neurodéveloppement (TND, DSM 5) et la surdité.
Je cherche des données théoriques pour répondre aux questions que je me pose sur mes patients. Je lis, j’adapte à mes patients, j’évalue mon efficacité.
Ainsi 3 domaines principaux émergent:
Le langage oral
Mon cadre de travail s'inscrit dans une démarche Evidence-Based Practice. Ainsi, à partir de mes patients et des problématiques qu'ils m'amènent, je lis des articles scientifiques et j'essaie d'intégrer des données dans ma pratique et d'évaluer mon efficacité.
Le projet thérapeutique, le choix de mes cibles, les étayages adaptés, la progression choisie, les moyens adaptés, le dosage, sont les points clés de mon travail.
Je formalise principalement mon travail en phonologie et en syntaxe.
Le TDA/H en orthophonie
Mon approche est intégrative et à partir d'éléments scientifiques, j'aborde mon patient dans sa globalité pour avancer dans mes objectifs thérapeutiques orthophoniques (langage oral, écrit et mathématiques) en prenant en compte les troubles attentionnels, exécutifs, motivationnels.
Un patient inattentif n'est pas le même qu'un patient hyperactif, et les outils ou techniques pour l'étayer ne seront pas les mêmes pour aborder la compréhension ou la production écrite.
Approche fondée sur les valeurs
Lorsque la relation thérapeutique est difficile,
Lorsque l'engagement voire le partenariat Patient / Clinicien est mis à mal,
Lorsque je peine à respecter des principes éthiques, alors qu'ils sont fondateurs de ma posture professionnelle, ...
Comprendre les valeurs en jeu dans la relation avec le patient et / ou sa famille, me permet de rester professionnelle ; de moins me faire happer par des réactions d'agacement, de frustration ; de définir des objectifs thérapeutiques qui correspondent aux besoins et souhaits du Patient.
La pratique basée sur les valeurs est abordée dans les formations présentielles, ainsi qu'en supervision, si nécessaire.
Prochaines formations à venir
Formation classique Trouble des sons de la parole (4 jours) 2026 :
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Compiègne 29-30 juin et 23-24 novembre 2026
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à venir 9-10 juillet et 12-13 octobre 2026 (Gnosia formation)
Formation Projet thérapeutique dans les troubles des sons de la parole (2 jours) 2024:
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Lyon 23-24 mars 2026 (Gnosia formation)
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en VISIO 16-17 novembre 2026 (Gnosia Formation)
EPP Trouble des sons de la parole 2026
en visio de 9h-12h 5 janvier, 2 février, 2 mars, 30 mars 2026 (Gnosia formation)
Formation classique TDAH et troubles spécifiques des apprentissages 2026 (en 4 jours)
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Dax 6-7 juillet et 19-20 octobre 2026 (SROA formation)
EPP TDAH et TSApprentissage 2026
en2h : 7 septembre, 5 octobre, 2 novembre, 7 décembre 2026 (Gnosia formation)
Pauline,
Webinaire en syntaxe
Un grand Merci pour le webinaire, c'était très intéressant
Laura,
Webinaire PEHP
Très intéressant ! Je repars avec une vision globale et des points spécifiques où je peux agir ! Merci
Cécile,
Supervision
Cheminement très intéressant.
J'ai progressé à toute vitesse avec bienveillance ! Merci
